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Criteri P.S.P 
Premesso che
1.1 il PSP è la raccolta ordinata e
riflessa delle U.A., con tutti gli
adattamenti imposti dall'individualizzazione
degli apprendimenti con gli allievi che
esigono interventi specifici anno per anno,
in particolare esso contiene tutte le
competenze acquisite attraverso percorsi
didattici personalizzati nell’ambito delle
singole U.A. e verificate a conclusione
di ognuna di esse, nonché tutte le
personalizzazioni progettate e attuate per
ogni singolo alunno
1.2 il tutor di ciascun alunno lo redige
insieme ai genitori
1.3 il PSP resta a disposizione dei docenti
dell’èquipe pedagogica di riferimento e
delle famiglie
1.4
la sua costruzione si completa
durate tutto l’arco dell’anno scolastico.
Il Collegio unanimemente
DELIBERA
i seguenti criteri per la sua costruzione:
A.
il tutor e gli altri colleghi del
team docente devono, anzitutto, avere
un'idea precisa di tutte le offerte
formative disponibili nel Pof
B.
l'uno e gli altri, nelle prime
settimane di scuola, raccoglieranno tutte
le informazioni che possono contribuire a
spiegare le capacità possedute dall'allievo
e le competenze che ha fino a questo momento
maturato. In pratica si tratta di
colloquiare con i tutor che hanno seguito
gli alunni nel grado scolastico precedente,
di prendere visione del Portfolio delle
competenze individuali, di interloquire con
la famiglia e, naturalmente, di invitare
tutti i colleghi che entrano in contatto con
gli allievi ad osservare, e comunicare, gli
stili di apprendimento, le modalità
relazionali, i problemi, le competenze che
egli mostra di aver conseguito durante lo
svolgimento delle prime attività didattiche
dell'anno
C.
Il tutor convoca, in quanto
coordinatore, il team dei docenti dei gruppi
classe e/o di Laboratorio e sottopone a
tutti le proposte dell'intelaiatura delle
U.A., elaborate da ciascuno, che andranno a
mano a mano a comporre i PSP
D.
Il tutor partecipa ai genitori le
proposte prima approvate insieme ai
colleghi, e chiarisce loro quali sono gli
OSA che è necessario trasformare, attraverso
le U.A., in competenze, e perché,
negoziando con loro se, quanto e perché, ed
eventualmente con quali ulteriori
adattamenti, il percorso prefigurato dalla
scuola risulti il più adatto per l'allievo.
E.
Ogni docente tutor o responsabile di
Laboratorio perfeziona, a questo punto,
alcune volte insieme, altre anche
singolarmente, a seconda delle necessità, le
U.A. prima imbastite, e la cui successione
scandisce e costituisce appunto il PSP.
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